周末的乒乓课，见到好久不见的几位教练，拉了拉家常。都说衣襟刚开始学乒乓那会儿，人只比球台高一点点，但具体什么时候开始的，却记不太清了，大概是幼儿园大班的时候吧。
回家翻了翻日志，找到了一篇记录，时间是2019年，五岁生日前，还在幼儿园中班。链接如下：
http://www.xiaoyuziwei.com/?p=50283
从日志可见，乒乓对衣襟来说，更像游戏，可以带来很多欢乐。
说来，这乒乓学了已经快四年了，却还是不能上大课，每周只是跟着教练打打。不能上大课，是因为衣襟不敢，技术上是可以的，克服不了的是心理，只能赢不能输的心理。同学堂的孩子们中，高手如云，都没和高手过过招，又何谈输赢呢？
道理是道理，不能和衣襟讲道理，呵呵~~~
下次乒乓课，又跟着衣襟去了球馆，且带上了相机，于是有了这一篇。
上课中的衣襟，还是可以认真的。
当初学乒乓，就是为了让衣襟的视力能保持在好的状态，结果却未能如愿，一年级就近视了。
随着小球的运动而热身的，不只是身体，更是情绪。
和教练有说有笑的，总想把课堂变成游戏厅。
笑到停不下来，球只能停下来。
观察整个球馆，没有像衣襟这样上课的小朋友，别人都是在认真投入地练球，不敢和教练大声说话，打不好会被教练骂。
这一点上，衣襟是特例。
自燃型的，越笑越开。
难得平复下来，继续练球。
一时又全无表情。
一时又来了笑点。
很是磨炼教练的心性，特别能够理解。
如果能一直认真地练球，衣襟的水平一定会更高一些。
但说来，时间的力量还是显然。比如，刚开始学球时，只能接受陈教练（女性），后来才适应了，不挑教练的性别了。
打球的时间，调成了和诺儿一起。
休息时间，让两个孩子对打。诺儿开始学的晚，暂时还看不出谁比谁强。
强弱不重要，重要的是欢乐，欢乐，欢乐。
再换做其他方式的欢乐。
捡个球，也是满场子跑，欢乐正前方。
两娃打球的时间比较靠后，馆里无其他学员，不然还真是施展不开。
一边跑一边捡球，不保结果，只管过程。
喝水，也是喝出各种欢乐来。
总之就是欢乐、欢乐、再欢乐。
说算什么也不做，也是欢乐的时光。
继续练球，欢乐的小心情，也是一时难以平复。
练个发球，也能练出更多欢乐来。
多余的动作太多，职业球员看到这，怕早看哭了。
把乒乓课上到如此欢乐气氛的，怕只有衣襟了。
不好说更多总结式的语言，像这样的乒乓课，还在继续上着。